ứng dụng của tỉ lệ bản đồ lớp 4 bài giảng

– Bước đầu biết được một số ứng dụng tỉ lệ bản đồ.

B. Phương tiện dạy học:

– Vẽ lại sơ đồ trong SGK vào tờ giấy to.

– SGK

C. Tiến trình dạy học:

Hoạt động của thầy	Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
– Yêu cầu HS lên bảng làm bài.	– HS lên bảng làm bài.
– Nhận xét, tuyên dương.
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
_ Các em đã biết thế nào là tỉ lệ bản đồ, trong bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.	– HS nghe.
b) Giới thiệu bài toán 1:
– Thầy treo bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi và nêu bài toán: Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ 1:300. Trên bản đồ, cổng trường rộng 2cm (khoảng cách từ A đến B). Hỏi chiều rộng thật của cổng trường là mấy mét?	– Nghe thầy nêu bài toán và tự nêu lại bài toán.
+ Trên bản đồ, độ rộng của cổng trường thu nhỏ là mấy xăng-ti-mét?	+ Trên bản đồ, độ rộng của cổng trường thu nhỏ là 2cm.

+ Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?	+ Tỉ lệ 1:300.
+ 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăng-ti-mét?	+ 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật trên bản đồ là 300cm.
+ 2cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăng-ti-mét?	+ 2cm trên bản đồ ứng với 2 x 300 = 600 (cm).
– Yêu cầu HS trình bày lời giải của bài toán.	– HS trình bày như SGK. Bài giải Chiều rộng thật của cổng trường là: 2 x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6 m Đáp số: 6 m
c) Giới thiệu bài toán 2:
– Gọi HS đọc đề toán 2.	– HS đọc bài toán 2.
+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ của quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu mi-li-mét?	+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ của quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài 102 mm.
+ Bản đồ được vẽ với tỉ lệ nào?	+ Tỉ lệ 1:1 000 000.
+ 1mm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét?	+ 1mm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 1000000 mm.
+ 102mm trên bản đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét?	+ 102mm trên bản đồ ứng với độ dài thật là: 102 x 1 000 000 = 102 000 000 mm.

– Yêu cầu HS trình bày lời giải của bài toán.

– HS trình bày như SGK.

Bài giải

Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là:

102 x 1 000 000 = 102 000 000 (mm)

102 000 000 mm = 102 km

Đáp số: 102 km

3. Luyện tập – thực hành:

a) Bài tập 1: (Chỉ cần làm ra kết quả, không cần trình bày bài giải).

– Gọi HS đọc yêu cầu bài.

– HS đọc đề.

– Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất và hỏi.

– HS đọc cột thứ nhất.

+ Hãy đọc tỉ lệ bản đồ?

+ Tỉ lệ 1:500 000.

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ đó là bao nhiêu?

+ Độ dài thu nhỏ 2cm.

+ Vậy độ dài thật là bao nhiêu?

+ Độ dài thật là: 1 000 000cm

+ Vậy điền mấy vào ô trống thứ nhất?

+ Điền 1000 000cm vào ô trống thứ nhất

– Yêu cầu HS làm tương tự với các trường hợp còn lại, gọi 1HS lên chữa bài.

– Thầy nhận xét, chữa bài.

– HS cả lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa của bạn.

Tỉ lệ bản đồ

1:500000

1:15000

1:2000

Độ dài thu nhỏ

2cm

3dm

50mm

Độ dài thật

1000000

45000

100000

b) Bài tập 2: (Chỉ cần làm ra kết quả, không cần trình bày bài giải).
– Gọi HS đọc yêu cầu bài.	– HS đọc đề.
– Yêu cầu HS tự làm bài.	– HS làm bài, chữa bài. * Chiều dài thật của phòng học đó là: 8m.
c) Bài tập 3: (Khá, giỏi).
– Gọi HS đọc yêu cầu bài.	– HS đọc đề.
– Yêu cầu HS tự làm bài.	– HS làm bài, chữa bài. * Độ dài thật của quãng đường TP Hồ Chí Minh – Quy Nhơn là: 675km.
4. Củng cố, dặn dò:
– Dặn dò: HS về nhà làm lại bài tập; Chuẩn bị bài tiếp theo.
– Nhận xét tiết học

Trần Dũng

tonghoptieuhoc.com

ứng dụng của tỉ lệ bản đồ lớp 4 bài giảng

+ Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?

– Yêu cầu HS trình bày lời giải của bài toán.

b) Bài tập 2: (Chỉ cần làm ra kết quả, không cần trình bày bài giải).

Trần Dũng