giáo án lớp 3 tuần 8 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần của tonghoptieuhoc. Vì bài soạn lớp 3 chương trình mới có gì sơ xuất mong thông cảm. KẾ HOẠCH BÀI DẠY …
Đọc tiếp giáo án lớp 3 tuần 8 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần
Tác giả:Trần Dũng
giáo án lớp 3 tuần 7 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần
giáo án lớp 3 tuần 7 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY Hoạt động giáo dục: Sinh hoạt dưới cờ Lớp: 3/… Tên bài học: Tiểu phẩm về vệ sinh an toàn …
Đọc tiếp giáo án lớp 3 tuần 7 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần
giáo án lớp 3 tuần 6 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần
giáo án lớp 3 tuần 6 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY Hoạt động giáo dục: Sinh hoạt dưới cờ Lớp: …
Đọc tiếp giáo án lớp 3 tuần 6 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần
giáo án lớp 3 tuần 5 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần
giáo án lớp 3 tuần 5 chân trời sáng tạo cả tuần của tonghoptieuhoc. Vì bài soạn lớp 3 chương trình mới có gì sơ xuất mong thông cảm. giáo án lớp 3 tuần 5 chân trời sáng tạo cả tuần của tonghoptieuhoc. Vì bài soạn lớp 3 chương trình mới có gì sơ xuất …
Đọc tiếp giáo án lớp 3 tuần 5 chân trời sáng tạo nguyên cả tuần
rèn luyện kỹ năng học và tự học hiệu quả
rèn luyện kỹ năng học và tự học hiệu quả Học là quá trình lâu dài và không ngừng nghỉ, dù bạn có thông minh tới đâu nhưng nếu không học, không trau dồi kiến thức liên tục thì thông minh cũng chỉ giống như vật trang trí mà thôi. Tuy nhiên, bạn cần phải …
Đọc tiếp rèn luyện kỹ năng học và tự học hiệu quả
đánh giá dựa theo chuẩn và đánh giá dựa theo tiêu chí
đánh giá dựa theo chuẩn và đánh giá dựa theo tiêu chí 1. Đánh giá dựa theo tiêu chí: Người học được đánh giá dựa trên các tiêu chí đã được xác định rõ ràng về thành tích đạt được so với chuẩn đầu ra hay mục tiêu đã đề ra, thay vì được xếp …
Đọc tiếp đánh giá dựa theo chuẩn và đánh giá dựa theo tiêu chí
chuyên đề đánh giá học sinh
chuyên đề đánh giá học sinh Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Ở TIỂU HỌC 1.1. Các khái niệm cơ bản: 1.1.1. Đo lường trong giáo dục: Theo Hoàng Phê[1] “Thuật ngữ đo lường được định nghĩa là xác định độ lớn của một đại lượng bằng cách …
Đọc tiếp chuyên đề đánh giá học sinh
chương trình giáo dục phổ thông và chương trình môn học
chương trình giáo dục phổ thông và chương trình môn học Chương 1 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỔNG THỂ 2018 1.1. Cơ sở khoa học và cơ sở pháp lý xây dựng chương trình giáo dục phổ thông: Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (CT GDPT 2018) được ban hành dựa trên …
Đọc tiếp chương trình giáo dục phổ thông và chương trình môn học
Chọn 01 nội dung dạy học Tin học ở nhà trường Tiểu học. Khi tổ chức dạy học nội dung đó cho học sinh, anh (chị) dự kiến sử dụng những phương pháp, biện pháp, kĩ thuật dạy học nào? Lí giải vì sao
Chọn 01 nội dung dạy học Tin học ở nhà trường Tiểu học. Khi tổ chức dạy học nội dung đó cho học sinh, anh (chị) dự kiến sử dụng những phương pháp, biện pháp, kĩ thuật dạy học nào? Lí giải vì sao? Đề: – Chọn 01 nội dung dạy học Tin học ở …
Đọc tiếp Chọn 01 nội dung dạy học Tin học ở nhà trường Tiểu học. Khi tổ chức dạy học nội dung đó cho học sinh, anh (chị) dự kiến sử dụng những phương pháp, biện pháp, kĩ thuật dạy học nào? Lí giải vì sao
Trình bày yêu cầu cần đạt khi dạy học môn Tin học lớp 3. Cho ví dụ minh hoạ
Trình bày yêu cầu cần đạt khi dạy học môn Tin học lớp 3. Cho ví dụ minh hoạ Đề: Trình bày yêu cầu cần đạt khi dạy học môn Tin học lớp 3. Cho ví dụ minh hoạ. Trả lời: Môn Tin học lớp 3 là một trong những môn …
Đọc tiếp Trình bày yêu cầu cần đạt khi dạy học môn Tin học lớp 3. Cho ví dụ minh hoạ